为持续提升思政课教学质量，优化专题教学设计，推动实践教学走深走实，2026年3月13日，“中国近现代史纲要”教研室通过腾讯会议召开2026 年春季学期第二次教研活动。本次活动以“专题二磨课暨本学期实践教学”为主题，教研室全体教师参会，会议由祝庆老师主持并记录。

会上，全体教师围绕中国近现代史纲要课专题教学优化展开深入研讨。会议强调，课程教学要以“民族复兴”叙事和大历史观为核心指引，立足中华五千年文明长河，系统梳理近现代史发展脉络，引导学生树立正确历史认知，培育历史思维与责任担当。针对教学实践，会议提出要依托学情调研精准对接学生认知痛点，用图表可视化等方式具象化历史知识，提升课堂吸引力与实效性。

在优课计划磨课环节，教师们聚焦专题二“近代中国的磨难与抗争” 开展说课研讨。会议明确，学情问题清单要覆盖基础考点、学生疑惑、深层思辨三类内容；教学要厘清 “文明落差—落后根源—侵略影响—抗争觉醒”逻辑主线，兼顾理论深度与学生接受度。集体讨论中，大家围绕增加课堂互动、补充经典原文、整合教学资源等形成改进共识。教研室主任邓晓峰要求进一步完善学情调研问卷，精准回应学生认知偏差。

针对本学期 PBL实践教学，会议统一部署：紧扣“民族复兴”主题，设计“救亡图存道路探索”“历史人物担当”等实践项目。优化课前、课中、课后实施流程，明确任务分工与评价标准，以项目式学习提升学生探究、协作与表达能力。

本次教研活动凝聚教学共识、细化实施方案，为专题二课堂教学提质、本学期实践教学落地见效提供有力保障。下一步，教研室将以磨课为抓手，强化集体备课与教学反思，把 “民族复兴” 叙事贯穿教学全程，持续提升纲要课育人实效。