4月10日下午，“毛中特”教研室召开专题教研活动。会议紧扣湖北省委关于大力弘扬大别山精神、抗洪精神、抗疫精神（以下简称“三大精神”）的最新部署要求，坚持理论学习与教学实践深度融合，同步开展“三大精神”学习及教学转化专题研讨与专题四集体备课会，旨在深挖“三大精神”内涵价值、勇担育人使命责任，为加快建成中部地区崛起的重要战略支点提供扎实思政力量。

会议第一阶段，全体教师集中学习省委书记王忠林在弘扬“三大精神”专题会议上的讲话精神。教研室朱雁主任带领大家系统学习了“三大精神”的深刻内涵、产生的背景以及时代意义。大家深刻认识到，“三大精神”是党和国家的宝贵精神财富，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，也是湖北本土最鲜活的思政教材。随后围绕“以史带论，铸魂育人——‘三大精神’在‘毛中特’课中的学理阐释与案例库建设”这一主题，教研室展开了热烈研讨。老师们系统梳理了“三大精神”与“毛中特”教材各章节的映射关系，在学理阐释层面，大家一致认为，必须深刻把握“三大精神”形成的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，将精神内核具象化，同时避免课堂上“以讲故事代替讲理论”，引导学生坚定“四个自信”。在案例库建设方面，老师们结合教材的历史分期进行了具体谋划：一方面，将大别山精神深度融入新民主主义革命理论教学。大别山精神中“坚守信念、胸怀全局”的内核，以及“28年红旗不倒”的奋斗史和刘邓大军挺进大别山等史实，是阐释中国革命道路、三大法宝及革命胜利历史必然性的绝佳本土案例。另一方面，将抗洪精神与抗疫精神重点对接社会主义初级阶段理论、改革开放、科学发展观及习近平新时代中国特色社会主义思想等板块。通过梳理1998年抗洪与2020年抗疫的跨时空素材，生动阐释“全国一盘棋”“人民至上”等中国特色社会主义制度优势，切实推动湖北红色资源转化为优质教学资源。

会议进入集体备课环节，主备课教师努丽艳围绕毛概课程专题四“社会主义改造理论”作整体设计汇报。努丽艳老师从教学目标、教学重难点、教学流程、教学方法及学情适配等方面，全面阐述了专题教学的整体思路：明确以“理解社会主义改造的历史必然性、掌握社会主义改造的道路和经验、认识社会主义基本制度确立的伟大意义”为核心教学目标，精准梳理了新民主主义社会的过渡性、“一化三改”总路线等教学重难点；结合学生认知特点，计划通过情景模拟、典型历史案例等素材，增强教学的生动性和针对性；同时，针对教学中可能出现的难点问题，提出了具体的解决思路和教学建议，注重引导学生运用历史分析法、比较法，深刻理解社会主义改造的历史意义。随后，朱雁主任带领与会教师深入探讨了本专题教育部课件PPT与教材之间的逻辑差异，并对本专题的主题讨论设计与案例运用提出了针对性优化建议。她强调，授课需统筹兼顾理论深度与学生接受度，避免抽象的理论说教。如对“资本主义工商业的社会主义改造”，可采取“一案到底”的设计思路，同时结合民族资产阶级不同群体的反应态度等纪录片视频资料，让学生直观感受社会主义改造的历史必然性，增强理论的说服力与感染力。努丽艳老师认真吸纳了各位教师的意见建议，对教学设计进行了详细记录与完善，进一步明确了教学重点，确保教学内容既符合课程标准要求，又贴合学生的学习实际。

此次教研活动，既是思想的“充电站”，也是教学的“练兵场”切实促进了学思用贯通。今后，“毛中特”教研室将持续学习深挖“三大精神”的育人价值，以研促教、深耕课堂，切实把精神力量和教研成果转化为立德树人的生动实践，助力提升思政课教学质量。