2025年11月13日下午，我院“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）教研室在8201会议室召开专题备课会，围绕专题十一《决定当代中国命运的关键一招》开展集体研讨。本次备课会由钱利文老师主持并主备，教研室全体教师参会。

钱利文老师首先对该专题内容进行系统梳理并完成说课展示，从教材分析、学情分析、教学目标、重难点突破及教学流程设计等多个维度，全面阐释了专题授课思路与核心内容。他着重指出，该专题在课程体系中具有承前启后的关键作用——上承社会主义建设探索时期的经验教训，下启中国特色社会主义新时代的实践理论，其教学核心使命是讲清“中国特色社会主义”这一全新解题方案，如何在“中国向何处去”的历史拷问中逐步探索、开创并确立。

围绕专题教学设计与核心知识点，钱利文老师提出三方面教学建议。其一，精准区分本课程与相关课程的定位差异，引导学生“重回历史的十字路口”，从改革开放和社会主义现代化建设新时期党的核心任务切入，深刻理解中国特色社会主义的“开创”逻辑。其二，紧扣中华民族伟大复兴时代主题，锚定“五史”视野下中国特色社会主义的重大意义，引导学生明晰其作为民族复兴必由之路的历史必然。其三，针对社会上的错误倾向与模糊认识，通过深入阐释习近平总书记“两个不能否定”重要论述的内涵与意义，帮助学生树立正确历史观，筑牢思想根基。

为让教学思路更具象化，钱利文老师围绕“改革开放和社会主义现代化建设新时期是如何开启的”核心内容，进行了20分钟的现场教学展示，为参会教师提供了直观的教学参考范例。

在研讨交流环节，全体教师各抒己见、凝聚共识，碰撞出丰富的教学智慧。邓晓峰老师重点强调学情分析的重要性，提出思政课教师应精准掌握学生思想动态与知识储备，以“问题清单”为导向开展备课授课，切实提升教学针对性。邓老师结合课时安排实际提出，该专题内容跨越30余年且知识点密集，但授课时间仅4小时，需坚持“抓大放小”原则，聚焦核心内容避免重点模糊。李玉林老师分享了南昌“小平小道”研学感悟，建议充分运用案例教学法，以鲜活史实增强课堂吸引力与感染力。张燕明院长就知识点补充标准给出明确指导，强调补充内容必须锚定授课主题，避免因拓展无关内容分散学生注意力、影响教学目标达成。其他教师也围绕教学细节交流经验，现场研讨氛围热烈。

核心备课研讨结束后，教研室还就“辅导用书高校培训会”、“思政课建设现状概述”开展分享交流，全面总结近期工作进展，并对下一阶段重点任务进行系统部署。

此次集体备课会为教师搭建了高效交流平台，通过集思广益进一步明晰了专题授课框架与教学思路，为后续教学工作有序开展奠定坚实基础。这既是教研室落实思政课提质增效要求的具体实践，也将有力推动教学质量与育人实效的双重提升。