为深入贯彻落实立德树人根本任务，推动党的最新理论成果及时融入课堂教学，进一步提升思想政治理论课教学质量，2026年3月26日，yl9193永利集团“毛中特”教研室开展“深学细悟2026年两会精神暨专题三《新民主主义革命理论》集体备课会”。

本次会议由韩杰老师主持，教研室全体教师参与。会议第一阶段，全体教师集体学习了2026年全国两会政府工作报告和“十五五”规划纲要内容，并对人工智能赋能教育、学龄人口结构变化、分类推进高校改革背景下应用型人才培养等思政研究热点进行了梳理与研讨。与会教师结合自身教学科研实际展开热烈讨论，大家一致认为，在民办高校向应用型深度转型的关键期，思政课教师要主动破题，既要关注AI技术带来的新机遇新挑战，更要紧扣学校分类发展的定位，找准思政教育与专业教育的契合点，将家国情怀、工匠精神、创新思维等有机融入课堂教学与实践育人的主阵地。同时通过将民生热点与高质量发展实践案例融入课堂教学设计，推动宏大政策话语转化为贴合大学生认知的教学语言，真正讲准、讲透、讲活思政课程。

会议第二阶段，教研室紧扣本学期问题清单教学改革主题，围绕专题三《新民主主义革命理论》展开深度集体备课。韩杰老师深入分析了本专题的教学重难点，以“三大法宝之统一战线”为切入点，展示了一堂兼具历史厚度与理论深度的优课设计。她首先分享了课前通过多种途径梳理的学生高频问题清单，指出学生在理解“统一战线”时，普遍存在“当年为什么要联合复杂的阶级力量”以及“统一战线对当代青年有何现实启示”等认知困惑。针对这些问题，韩杰老师对“三大法宝之统一战线”的教学进行了针对性重构。她以“1938年周恩来为什么会出任国民政府军事委员会政治部副部长”这一极具张力的统战故事作为问题导入，以期迅速抓住学生注意力；随后，采用“三问三能”的递进式逻辑来精准回应学生的认知关切：通过“为何‘能’”，剖析半殖民地半封建社会的特殊国情，深刻阐释建立统一战线的历史必然性，解答学生关于“统一战线必要性”的困惑；其次，围绕“如何‘能’”，结合社会各阶级的政治态度，精准论证建立统一战线的现实可能性，化解学生对“复杂性”的疑虑；最后，落脚于“怎样‘能’”，系统梳理党在领导统一战线过程中的策略原则与宝贵经验，回应学生关于“实践性”的追问。这一设计将“学生的问题清单”有效转化为课堂的“教学议题”，打破了以往“重理论灌输、轻学情回应”的窠臼。通过严密的逻辑链条与生动的历史案例，实现“以史带论、以论释史”的有机融合，不仅讲清了理论，更切实回应了学生的思想关切，为落实本学期教学改革要求提供了具有参考价值的实践范本。

此次集体备课会内容充实、讨论热烈，进一步激发了教学工作活力。今后，“毛中特”教研室将持续深化以学生问题为导向的教学改革，主动拥抱数智赋能，精准对接学生的思想关切与认知困惑。教研室将致力于推动两会精神与课堂教学的深度融合，将宏大的政策话语转化为回应现实的“解题良方”，引导青年学子在历史与现实的贯通中，深刻领悟中国特色社会主义道路的历史必然性和现实合理性，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献思政力量。